大班绘本阅读《第五个》作者:泰兴市第二实验幼儿园刘建枫发布时间:2010-06-21查看:164[打印][大中小]活动目标:1.引导幼儿细致观察画面,通过观察小木偶的表情变化,体验等待的心理历程。2.通过观察、对比、想象、猜测、验证,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。3.让幼儿知道对黑暗和未知的紧张恐惧是一件再正常不过的事。活动准备:制作绘本PPT,幼儿人手一册绘本,用小夹子将书的最后两页夹起来。活动过程:一、导入,以ppt的形式出示书的封面、扉页。1.封面,引导幼儿知道故事的名字以及主人翁。师:老师给你们带来了一本书,看看封面上都有谁?(原来这是一群小玩偶)一共有几个呢?(五个)他们是什么样子的?(最靠近门的,是只没有翅膀的企鹅;企鹅的身后是少了一个轱辘的小鸡;接下来是独眼的小熊,右臂上打着绷带;第四个是一只青蛙,好像也有点什么毛病;最后就是折了长鼻子却还笑着的木偶了。原来这是一群受伤的小玩偶。)2.扉页,这就是故事的主人翁——小木偶。(小木偶独自坐在椅子上,转过头看着自己的右边。)小结:扉页上前面四个小玩偶的表情有的紧张,有的惊讶,有的害怕,只有坐在第五个的小木偶与众不同,他似乎在笑呢。小木偶是书的主人翁,他坐在第五个也是最后一个,这本书的名字就叫《第五个》。[点评:导入环节,引人入胜。好奇怪的封面,好奇怪的小玩偶,好奇怪的表情,好奇怪的第五个,老师紧紧抓住幼儿的好奇心,将幼儿探索的欲望充分激起。]3.故事的第一幅图,重点营造压抑焦虑的气氛,让幼儿体验紧张感。师:这个房间给人感觉怎么样?(一张泛着白光的小吊灯的房间,给人阴森森的感觉,很害怕很恐惧。)这五个小玩偶都在看着哪里?(一堆损坏了的玩具,似乎在等待什么。)门里面有什么?(门缝里透出一束很强的光)那门里面会发生什么事情?(给幼儿足够思考的空间)师:下面小朋友自己看书,看看到底放生了什么事!要求幼儿重点观察小玩偶的表情,特别是第五个小木偶的表情。[点评:在气氛的渲染上,老师可谓和本书的作者一样,花费了足够的心机。用自己的语气、表情,步步设疑,似乎在暗示什么。老师对幼儿自主阅读提出要求,让幼儿目的明确,同时学会认真细致地观察。]二、幼儿自由阅读联想故事中发生的事情。师:刚刚小朋友看了书,你看懂故事中讲了什么?发生了什么事情?通过他们的表情你猜猜他们的心里在想什么呢?[点评:充分让幼儿表达自己的想法,大班幼儿联想丰富,老师给予了及时肯定,让幼儿...
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