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你看起来好像很好吃你看起来好像很好吃》课外阅读导读设计一、课前谈话,根据题目推想情节出示幻灯片:小朋友,喜欢听故事吗?今天老师给大家带来一个很有趣的故事。让我们一起读读这个故事的题目:(齐说:你看起来好像很好吃)你认为它会是一个什么样的故事?二、正式上课,了解基本读书方法。过渡:你们的想象力真丰富。老师带来的会是怎样的故事?看!(出示:实物书)这就是我带来的故事书,为了让大家都能看清楚这个故事,老师把它打在了大屏幕上。那就准备好,我们一起去读读这本故事书,好吗?师:读一本书我们要从封面读起,这就是故事书封面。师:从封面上你看到了什么?师相机介绍宫西达也、介绍霸王龙后总结读书从封面看起。三、老师讲故事,学生看图画想象、感悟情节。今天我们故事中的霸王龙是怎样的呢?我们一起读一读。在读故事之前,老师有个要求:仔细听故事,观察图画,积极参与讨论。好吗?那我们开始。1、师读故事,课件演示。讲至“甲龙宝宝出生了”,理解:甲龙是怎样的恐龙呢?介绍。2、讲至小甲龙“抽抽嗒嗒哭起来,一边哭一边走”时提问:如果你是这只孤单的小甲龙,你会怎么想?再讲故事,“啊呜”,一只霸王龙走来了。3、师继续读,至“正要猛扑过去”一段,想想:接着会发生什么故事呢?师:就在这时候,意想不到的事情发生了:“爸爸”,弱小的甲龙宝宝一把抱住霸王龙,两只眼睛深情地望着它,小脸蛋亲昵地贴在霸王龙的大脚上,细声细气地说:“我好害怕哟!”一直读到“霸王龙瞪大眼睛”。师:你们说霸王龙听到甲龙宝宝深情地叫他爸爸时,心里会是什么样的感觉?它会怎么想?4、师继续读至:“恩……啊……还不如吃肉……不,不不不,爸爸不饿,你都吃掉吧。”5、师继续读至“说着,吉兰泰龙就张大嘴巴,向“很好吃”猛扑过去。(注:吉兰泰龙是另一种凶猛的恐龙)6、师继续读至“‘咣当’!很好吃什么都不知道”7、师继续读至睡着了一段,读到这儿,你有什么问题想问吗?引导生质疑:霸王龙心疼什么?8、继续读找甲龙片段,加入紧急音乐,到“很好吃”背着果子回来啦。师:这段话中,你感觉霸王龙心情怎么样?(生:很着急)他为什么这么着急呢?体验朗读9、师继续读,至很好吃每天早晨都会去摘果子,霸王龙从此也美滋滋地吃着小甲龙摘的果子。师:读到这儿你有什么奇怪的吗?师引导生质疑:霸王龙怎么吃起果子来了?10、师继续读至甲龙向霸王龙学本领一段。引导学生三次读称赞霸王龙的话。(先请两生,后两次全班...

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微风舍,风起于青萍之末,浪成于微澜之间,舍是漏舍,为吾德馨。

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