《为什么我不能》中班阅读活动——活动目标:1、把握各种动物的主要特征及其动作。2、初步了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”和“?”。活动准备:图画书、电视机、视频仪。活动过程:一、教师引导幼儿观察书的封面。提问:书的封面上都些什么呢?二、师幼共同阅读。1、逐页翻看,引导幼儿观察,并提问。如:这是谁?它看到了什么?小鸭在干什么?这时小鸟心里是怎么想的呢?它会问妈妈什么话呢?当幼儿说出自己的想法后,教师读出“泡泡”中的文字。2、理解“泡泡”的作用。3、在阅读中出现与语句结构相同的部分时,请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。三、认识“?”。1、师:“这个像钩子一样的符号叫什么呢?(问号)这个问号告诉我们书中有许多的问题,在遇到有问号的地方,应该用疑问的语气来读。”2、当看到最后一页时,引导幼儿观察空白的泡泡,说明妈妈们并没有回答孩子的问题。四、教师带领幼儿边看图边念内容。教师提醒幼儿读出疑问的语气
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